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全国模范教师姜英荣:在大山里"种下希翼"

有这样一群人,

他们放弃了城市里的高薪厚职,

放弃了外面世界的精彩纷呈,

怀着一颗炽热的心走进大山,

为孩子们带去常识和力量。

春去秋来又一春,

他们将一届又一届的孩子送到大山之外,

自己却依旧不忘初心,

坚守在大山深处。


在都昌,有这样一位老师,他主动放弃城区周边中学优越的条件,自愿到偏远的乡村教学点支教,用自己对教育事业的挚爱照亮孩子们的天空。全国模范教师姜英荣就是最美乡村教师代表之一


“今天,习大大总书记在人民大会堂接见了大家,并亲切同我握手。”9月10日上午,记者收到姜英荣的微信,内心喜悦之情溢于言表。作为江西的教师代表,当天上午,姜英荣与全国各地教师代表齐聚一堂,在人民大会堂参加庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会,受到了习大大等党和国家领导人的亲切接见。


1997年,都昌师范毕业的姜英荣,成为了都昌县大树中学的一名数学老师。2014年春季开学前,都昌县教育局要抽调一批青年教师到狮山乡斗山村高小点教数学,他第一个报名,主动申请奔赴全县最偏远、条件最差的教学点教书。从2016年开始,已经在狮山乡斗山村支教两年的姜英荣,放弃了回原单位工作的机会,又主动向都昌县教育体育局请求到极其远的山区支教,在鸣山乡九山高小陆庙教学点勤恳教书育人,播撒文明、科学的种子。


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姜英荣(左一)在鸣山乡九山高小陆庙教学点

 

        Teachers' Day
给缺爱的孩子无尽的爱:他义务照顾孤儿,“老师”变“爸爸”

 

2014年,姜英荣老师在狮山乡斗山小学支教时,结识了学生曹开华。一年级学生曹开华在1岁时,其父亲得癌症去世,之后祖父去世,母亲改嫁,靠80多岁的奶奶带大,到9岁时才读一年级。

 

当时,曹开华由年迈的奶奶抚养已经非常艰难,姜英荣看在眼里,疼在心里。他将曹开华带在身边,主动担起了照料他学习及生活的担子,同吃同住同睡,将他视为自己的亲生儿子,并承担他的学习、生活费用。从此,曹开华与姜英荣老师的命运紧紧联系到了一起,他们之间也由最初的“师生情”质变为“父子情”。

 

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姜英荣和曹开华在一起

 

后来,姜英荣转到鸣山乡陆庙村小支教,他又把这个孩子带到了鸣山乡,照料其生活及学习,为他垫付学费,为他辅导课业,牺牲了自己所有的节假日休息时间,几乎是哪里有姜英荣,哪里有学生曹开华,以致于村民们误认为曹开华是姜英荣老师的儿子。

 

作为一名男老师,要细心照顾一个十岁的孩子并不容易。九山小学陆庙教学点地处偏僻,教学和生活条件非常艰苦。学校是一间低矮的平房,两间简陋的教室,中间一个十几平方米的房间就是他的宿舍、办公室兼厨房,再加上一张破旧的床铺,课桌拼成的办公桌。

 

当时,在陆庙教学点只有两个老师,两个班的学生。因此,姜老师在教学点上既要带好两门主课,两个班的学生,还要管好自己和曹开华的日常生活,比如买菜、做饭、洗衣之类的事情。生活清苦,条件艰苦,但姜老师却能以苦为乐、乐在其中。

 

姜老师坦言:“照顾孩子的这一路有苦有甜。但当看到开华活泼开朗地成长,便觉得一切都值得。”曹开华也说:“学校像我家、老师爱我我爱他,我说老师像爸爸,爸爸夸我真不差。”短短的几句童言雅句,蕴涵着深厚的师生情。

 

        Teachers' Day
自创“家访、家教、家护”教学法:他“爱生如子,教学有方”

 

在姜老师的抽屉里,一年四季备有感冒药,冬天有为值日生准备的护手霜,还有专门为女生准备的梳子……从斗山村小到九山小学陆庙教学点,他与学生建立了深厚的感情。当年,从九山高小向东北方向还要走很长的一段山路才能到陆庙教学点。陆庙教学点的老师像走马灯似的年年换,人留不住,中老年教师更留不住,青年教师连本地的代理教师也待不上一年半载,但姜英荣一待就是三年。


支教期间,姜英荣自创“家访、家教、家护”教学法,利用课余时间和节假日对学生家庭进行走访。几年来,他前后入村不下300余次,在他的帮助下,很多学生的成绩得到提高。


在陆庙教学点,姜英荣把三十多个学生家庭住址、家长电话都逐一记在本子上,总是利用课余时间、节假日或晚上,逐一对学生进行家访,了解学生的家庭环境及学习态度,询问学生课堂上老师讲的有哪些不明白,有针对性地进行辅导。支教期间,姜老师每天傍晚放学后都义务辅导“问题生”,持之以恒,天天如此。

 

教学点的另一位教师放学回家后,姜英荣就孤零零地守着校舍。课余时间,一个人备课、批改作业,或进村入户家访家教,就是姜英荣支教生活的全部。在他的精心辅导下,教学点的学生成绩明显得到提高,综合成绩名列全乡第一。

 

他在教二年级数学时,班上朱志鹏同学因先天发育不良,智力比较差,连6+7等于多少都算不来,每次考试都只有几分,成绩总是倒数第一。对于这样一个智力差生,他没有歧视,而是把他当做自己的子女,每天抽出时间给予重点辅导,从加减法口诀一句句教,还手把手地教他数手指头,带他到田野里一颗颗点庄稼,到山上点树。吃饭时叫他数菜碗饭碗,数筷子,一遍不行两遍,直到让他弄懂弄明白为止。写作业时教他多练多做,别的学生用十分钟教会,对他要用上一个小时。功夫不负有心人,仅半年时间,这位被人称为“脑膜炎”的学生今年上半年统考数学考了81分,进入了全班的中上游。

 

支教以来,他得到了当地干部群众学生家长的一致好评。许多家长看到自己子女学习进步了,十分感激姜英荣,联合赶制了印有“爱生如子,教学有方”的锦旗送给他。


【记者手记】

偏远乡村学校的教师们,是让人感慨和心疼的一群人。条件艰苦,生活孤独,让很多人难以坚持。对于姜英荣来说,支教意味着生活的艰辛和长年累月的坚守,意味着不计得失的付出和默默奉献。然而,当看到村民的淳朴的笑容和山村孩子明显的变化时,他觉得自己的付出是值得的,是有价值的。

 

在日复一日的平凡岁月里,凭着对教育事业固执的追求,姜英荣默默耕耘,书写无悔青春。姜英荣说,对于未来,更应探索和设计的是用政策倾斜与制度保障,鼓励和稳定更多高素质的人才,让他们愿意留在基层、留在偏乡僻壤处,建立与城市一样优质的乡村教育。为了大山里的孩子,也为了乡村的明天。(记者 邱明莹)

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